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Soutenir les apprentissages avec "Devoirs faits".

Dans le cadre du Conseil national de la refondation, "Notre école, faisons-la ensemble", de nombreux projets naissent dans les structures scolaires, financés par le fonds d’innovation pédagogique, visant à améliorer la réussite et le bien-être des élèves, et à réduire les inégalités scolaires.

Exemples de quatre projets développés autour des savoirs fondamentaux : lire, écrire, compter et respecter autrui.

La rectrice Nathalie Albert-Moretti a rendu visite, mardi 21 novembre, aux élèves internes du lycée Nelson Mandela à Audincourt (Doubs), pour découvrir et échanger autour des leviers de réussite scolaire et d'épanouissement que leur procure l’internat.

En fonction des besoins identifiés chez les élèves par les équipes, des dispositifs d’accompagnement sont proposés aux élèves pour favoriser leur réussite.

Le dispositif des Cordées de la réussite propose un accompagnement des élèves dans leur parcours d'orientation.

Du 3 au 7 avril 2023, le collège Mont Miroir de Maîche a accueilli les artistes de la compagnie théâtrale Gakokoé en résidence, projet culturel au plus proche des élèves.

Vendredi 10 mars 2023, dix élèves du collège Diderot ont terminé leur stage en participant à la cérémonie des couleurs organisée au Quartier Ruty, en présence du général de division Rondeau, de Saadia Tamelikecht, directrice de cabinet du préfet et de Patrice Durand, inspecteur d’académie du Doubs.

Depuis la rentrée scolaire 2022, treize élèves de 4e du collège Voltaire bénéficient de trois heures hebdomadaires d’enseignement en art dramatique dans le cadre d’un emploi du temps aménagé, en partenariat avec le Centre dramatique national (CDN) et avec le soutien du département du Doubs.

Du 16 au 21 janvier 2023, cette semaine est l'occasion de mettre à l'honneur le dispositif et tous les acteurs qui y participent : personnels des établissements scolaires et de l'enseignement supérieur, élèves bénéficiaires et leurs familles, monde associatif, économique, collectivités territoriales

L’école est lieu de rencontre entre des langues maternelles multiples, des langues vivantes enseignées en classe et le français, langue de scolarisation. Cultiver le plurilinguisme, c’est rendre l’école plus accueillante et inclusive, c’est également l’ouvrir davantage sur le monde.

Le 18 novembre 2022, Nathalie Albert-Moretti, rectrice de l'académie, les pilotes académiques éducation prioritaire, Mariane Tanzi, IA-DASEN du Territoire de Belfort, Marie-Christine Clerc-Gevrey et Valérie Hertz, ont lancé le séminaire académique de l'éducation prioritaire.

Le 6 octobre 2022, les acteurs du territoire et tous les partenaires de la cité éducative de Belfort étaient réunis pour un temps de rencontre et d'échanges autour de ce projet structurant pour les quartiers prioritaires.

Dans le premier degré, les évaluations de début d’année se sont tenues du 12 au vendredi 23 septembre 2022. Objectif : identifier les besoins des élèves

Traduire de manière concrète la participation de l’École au projet d’aménagement et de développement d'un territoire.

Afin de conclure le cycle de conférences consacrées à l’École inclusive, l’académie de Besançon, l’Agence régionale de santé et l’Association des ITEP et de leurs réseaux (AIRe) accueilleront, vendredi 3 juin à 9 h 30, Charles Gardou, pour une conférence sur les enjeux de la société inclusive.

Un baccalauréat transformé pour mieux préparer à l'orientation dans l'enseignement supérieur.

La finale régionale de l’édition 2022 se déroulera le 24 mars prochain à Belfort. 285 élèves de la région académique, parmi lesquels des élèves des cordées de la réussite, assisteront à cet événement.