Nombre d'abonnés : 1

En distanciel (visio 3h): rappel du cadre institutionnel de l'épreuve et de son déroulement; appropriation des attendus du dossier et conseils d'élaboration; réponses aux questions. En présentiel (6h): présentation du dossier de chaque candidat; conseils et remédiation; points de vigilance en étude de la langue et entraînement à l'épreuve orale.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 26

Module approfondissement n°3 du parcours Le corps, l'espace, la voix au cœur d'une démarche d'EAC. Etude de textes de registres divers, théâtraux et non théâtraux, niveau collège et lycée, en passant par une démarche de théâtralisation.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 27

Aborder le spectacle vivant contemporain, post-hyper et néo-dramatique, au travers de l'évolution de ses formes et esthétiques. Se confronter à la diversité des formes d'écritures théâtrales contemporaines, à la multiplicité des langages, matières et matériaux de plateau. Problématique autour de l'écrivain de théâtre et de l'écrivain de plateau. Grammaire de la représentation théâtrale avec spectacle en soirée au théâtre, qui fera l'objet d'une analyse complète le deuxième jour. La formation se déroulera le mercredi 27 et le jeudi 28 mars au lycée Pasteur de 9 heures à 17 heures. Elle comprendra la sortie à un spectacle programmé par la Scène nationale, au théâtre de l’Espace le mercredi 27 à 19 heures. Des places au tarif préférentiel de 12€ sont pré-réservées pour les stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 10

Module approfondissement n°4 du parcours Le corps, l'espace, la voix au cœur d'une démarche d'EAC. Objectifs et contenus du stage - Textes officiels et rapports de jury - Comment rédiger le dossier de candidature - Présentation succincte des enjeux de l'examen (connaissances sur le théâtre, pratique, partenariat culturel, expériences personnelles, projet pédagogique avec les élèves, etc. - Expérimentations d'oral en vue de l'examen

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 34

Les formatrices vous proposeront des apports théoriques, des séances concrètes expérimentées en classe de collège et de lycée et proposant une mise en activité des élèves, un travail collaboratif et des ressources. Il s'agira également de réfléchir à la continuité de l'enseignement de la grammaire du cycle 3 au lycée et de consolider ou réactiver ses propres connaissances à travers quelques pauses grammaticales.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 41

Présentation de séquences et de projets.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 15

Proposition de conférences universitaires pour actualiser les connaissances littéraires. Mise en œuvre d’ateliers didactiques afin de transférer et de décliner les apports dans les pratiques de classe. Réflexion sur l’articulation entre œuvre intégrale et parcours ; l’interaction entre la lecture, l’écriture, l’oral et l’étude de la langue.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 29

Expérience ludique collaborative pour développer l'interdisciplinarité en cycle 4 ou lycée : participation à un jeu d'investigation grandeur nature autour de valises de la Seconde Guerre mondiale intitulé Le vol noir des corbeaux... , analyse de la place du joueur et des compétences travaillées, création de dispositifs et retour réflexif sur les expériences menées dans les établissements. Le stage permet de mettre en avant les compétences transversales autour de l'autonomie, de la démarche scientifique et historique et de la recherche d'informations. Mercredi 19 février 2025 de 9h à 17h à BESANÇON, avec peut-être une partie au Musée de la Résistance et de la Déportation de la Citadelle de Besançon (à préciser). De février à mars 2025 pour la partie en distanciel asynchrone. Mercredi 19 mars de 14h à 16h pour la partie en distanciel synchrone.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 29

Expérience ludique collaborative pour développer l'interdisciplinarité en cycle 4 ou lycée : participation à un jeu d'investigation grandeur nature autour de valises de la Seconde Guerre mondiale intitulé Le vol noir des corbeaux... , analyse de la place du joueur et des compétences travaillées, création de dispositifs et retour réflexif sur les expériences menées dans les établissements. Le stage permet de mettre en avant les compétences transversales autour de l'autonomie, de la démarche scientifique et historique et de la recherche d'informations. Mercredi 19 février 2025 de 9h à 17h à BESANÇON, avec peut-être une partie au Musée de la Résistance et de la Déportation de la Citadelle de Besançon (à préciser). De février à mars 2025 pour la partie en distanciel asynchrone. Mercredi 19 mars de 14h à 16h pour la partie en distanciel synchrone.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Chercheurs et enseignants ayant participé à l'expérience collaborative rendront compte des activités et résultats des élèves et des gestes professionnels développés en commun et en particulier.

Modalité : Autre modalité

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 2

Sous forme de constellation, expérimenter un travail collaboratif dans le cadre un partenariat recherche pratique.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 8

Cette action s'inscrit dans un parcours de formation sur trois années. La première année vise à approfondir les connaissances des professeurs en étude de la langue. Cette année alternera entre des cours théoriques et des exercices. La seconde année reprendra ces cours théoriques afin de réfléchir à la manière dont la grammaire peut être étudiée en classes avec les élèves. La troisième année sera centrée sur les pratiques de classes et, en particulier, sur la manipulation en grammaire.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 35

Nombre d'abonnés : 6

Épistémologie et didactique : comment construire chez les élèves les notions et les compétences relatives au temps en histoire (perception et représentation du temps, continuités et ruptures, chrononymes, périodes et périodisation, date et évènement...) Conférence universitaire et atelier(s) ; partenariat éventuel avec le musée du temps à Besançon / sites patrimoniaux.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 0

Appréhender la contrainte du temps au regard des programmes et comme enjeu de professionnalisation : progression, programmation et progressivité : vers une progression commune ?

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 21

Au cours de ce stage d'observation, seront présentées aux professeurs les possibilités qui s'offrent à eux en matière d'architecture de la classe ainsi que des outils ou des applications pour travailler autrement. Cette présentation s'accompagnera d'une réflexion visant à montrer l'intérêt de cette organisation et de ces méthodes à côté de celles plus classiques qui conservent cependant tout leur intérêt. Des pistes de séquences pourront être élaborées dans ce cadre. Le stage alternera entre des observations de classe flexible et du travail collaboratif.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 6

La formation vise à faire réfléchir les enseignants sur la nécessité de faire écrire les élèves à chaque cours, de manière autonome et sans référence obligatoire à des situations d'évaluation.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 35